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2022-國際文教新知

從教師視角探討學術諮詢/顧問中缺失的環節

「我擔心這堂課我會拿到F,儘管我只缺了三個禮拜的課。」一位學生帶著這份擔心來找我。身為他的學術顧問導師暨在這個大學(舊金山州立大學)內長期任教的講師,我完全理解錯過三週的課程,會錯失多少進度與作業。但為了瞭解狀況,我還是與該課程的教師進行了對談。而顯然教授對於這位學生這種修正式的發言感到驚訝。她表示,她多次透過電話與郵件聯繫學生但未果。

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對於沉浸式教學 研究是怎麼說的?

近半個世紀以來,沉浸式語言教育(immersion education)的研究展現了學術成就、雙語或多語習得及讀寫能力、或認知技巧發展等好處。此外,本研究亦討論了一些沉浸式教學的挑戰,包括其在讀寫能力及跨文化技能發展中的議題。本文簡單總結相關發現。

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當學術發展走到盡頭:學界的激勵模式使各領域的發展產生偏差

近年來,我發現許多人開始討論,認為他們領域的發展已經陷入僵局。例如Liam Kofi Bright貼文分享分析哲學領域 (Analytic Philosophy) 似乎不再可能發展出能夠被共同認可、具說服力的理論。Sabine Hossenfelder出版的《迷失於數學:美麗如何使物理學誤入歧途》(暫譯) (Lost in Math: How Beauty Leads Physics Astray) 一書也指稱,透過追求看起來「漂亮」的理論,近期高能量子物理所產出的模型其實有許多缺失。此外,Tyler Cowen也表示出經濟學理論似乎從90年代後就沒有令人感興趣的發展。類似關於各領域發展陷入危機的警告似乎層出不窮,而事實上,如果我們試著搜尋「某某領域的危機 (the end of X) 」,我們幾乎都能找到類似的文章。

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美國大學正在用聯邦的資金填補學生的未付欠款

美國許多大學正在使用聯邦政府提供的新冠疫情救濟資金來填補新冠肺炎疫情期間學生未付款所積欠的資金缺口。紐約城市大學、德拉威爾州立大學和維吉尼亞州立大學只是近期採取此行動的數個教育機構之一,而專家預測此一趨勢將延伸至更多學校。

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